Iskolaérettségi kérdőív

Alapadatok és korai időszak
Önállóság és mozgásfejlődés
Kommunikáció, szociális és érzelmi működés
Játék és iskolai jellegű tevékenységek

I. Alapadatok

A vizsgálatra jelentkező gyermek neve:

Születési idő:

Születési hely:

Lakcím:

Elérhetőség (telefonszám, e-mail):

Óvodai nevelést végző intézmény:

Hány éve jár a gyermek óvodába?

Szeret óvodába járni?

Mit szeretne a család: ha a gyermek óvodában maradna, vagy ha iskolába menne? Miért?

Mit gondolnak, mit szeretne gyermekük? Miért?

II. A korai időszak rövid története

A gyermek hányadik várandóságból született?

Várandóság
Normál (alacsony kockázatú) Veszélyeztetett (Magaskockázatú)

A születés körülményei:
Természetes úton Császármetszés

Születési paraméterek: Gesztációs hét:

Nem

Korai adaptáció, estleges újszülött kori problémák (oxigénhiány, szoptatási-etetési nehézség, elhúzódó kórházi tartózkodás, egyéb…)
Nem volt Volt

Volt, oka:

Milyen csecsemő volt? (nyugodt, kiegyensúlyozott, sírós, mosolygós, könnyen nyugtatható, jó alvó, jó evő, hasfájós, beteges, érzékeny…)

Történt-e kórházi kezelés, műtét (oka, mennyi idős volt ekkor a gyermek):

III. Önállóság, önellátás

Eszik-e egyedül?

Öltözik-e egyedül?

Mosdó után eltudja-e rendezni magát?

Kakil-e idegen helyen?

Bizonyos helyzetekben szüksége van-e pelenkára?

Feladatait egyedül oldja-e meg (például elpakolás, terítés…)?

Alszik-e a gyermek délután?

Éjszaka hány órát alszik?

Altatás, esti rutin. Milyen az éjszakai alvás minősége? Könnyen ébred? Fáradékony?

IV. Mozgásfejlődés bizonyos mérföldkövei megjelentek, ha igen kb. mikor történt?(hó):

fejemelés

fordul hátról hasra

hasról hátra

gurulás

kúszás

mászás

önálló ülés

állásba húzódzkodás

önálló járás, jó koordinációval

Mozgásfejlődésében volt-e elakadás, megkésettség, vagy éppen az ellenkezője: korábban kezdődött-e valamelyik szakasz a mozgásfejlődésében?

Kellett-e szakember segítségét igénybe venni? Annak eredménye?

Játszótéren milyen eszközöket választ szívesen? Van amitől fél, amit kerül?

Ügyes mozgásúnak látja gyermekét, vagy jellemzőbb a csetlés-botlás? Balesetezésre hajlamos? Veszélyérzete kialakult?

V. Kommunikáció

Milyennek ítéli meg beszédértését, feladatokat, instrukciókat jól követ, teljesít?

Mikor kezdett el beszélni, mikor jelentek meg az első értelmes szavai?

Könnyen és szívesen tanul otthon, óvodában verseket, mondókákat?

Szívesen beszélget? Hogyan keresi a kapcsolatot a többi gyermekkel?

Szeret mesét hallgatni? Van kedvenc meséje? Ő maga mesél? Szívesen osztja meg a nap eseményeit?

VI. Szociális és érzelmi működés

Többnyire mi jellemző gyermeke érzelemvilágára? (Nyugodt, kiegyensúlyozott, vidám, kapkodó, tétova,szeszélyes, visszahúzódó, kusza, görcsös, szorongó, türelmes, ábrándos, makacs, öntörvényű, vicces...)

Hogyan viseli a szülő távollétét?

Mi okoz örömet számára? Hogyan reagál a kudarcra? És a kritikára?

Követi-e az utasításokat?

Hogyan alkalmazkodik ahhoz, ha nem az akarata szerint történnek a dolgok?

Tiltásra, hogyan reagál?

Milyen helyzetekben lesz dühös? Milyen módon lehet őt megnyugtatni?

Mennyire nyitott az újdonságokra? Hogy viseli a változásokat?

Szopja-e az ujját? Mikor?

Jelzi-e a felnőttnek, ha valamire szüksége van?

Hogyan jelentkezik a gyermeknél a fáradtság, milyen jelei vannak?

VII. Játéka

Mi a kedvenc játéka?

Egyedül játszik legszívesebben vagy felnőttekkel és/vagy kortársakkal?

Milyen típusú játékokat szeret? (mozgásos, asztalnál ülős, építős, szerepjáték…)

Mennyire elmélyült a játéka?

Használ-e digitális eszközöket? (telefon, tablet, tévé)

Mennyi időt tölt ezekkel egy nap?

Anyával/apával mit szokott játszani?

VIII. Iskolai jellegű tevékenységek

Érdeklődik-e a gyermek az iskola után?

Szívesen old meg feladatokat?

Mennyi ideig tudja koncentráltan megtartani figyelmét?

Szeret-e rajzolni?

Iskolaérettségi kérdőív

9700 Szombathely, Vízöntő u. 7.

Diagnosztika

Orvosi ellátás

Fejlesztés és rehabilitáció

Árváltozás